EL MEU PETIT BIG BANG

El meu petit Big Bang...

Hola de nou, com ja sabeu alguns, soc na Felisa. Hem començat un nou semestre i dedicaré un espai al meu bloc de segon per parlar vers l’assignatura de desenvolupament i educació socioemocional en la primera infància. Les entrades dedicades a dita assignatura les trobareu sota l’etiqueta amb el mateix nom.

L’assignatura sembla ser tot un repte personal perquè tracta d’emocions, de posar-les nom, d’identificar-les,... i això, per jo, no és gaire senzill. Si continueu llegint pot ser arribeu a entendre una mica el perquè. La consigna ha set que encara no busquéssim informació al respecte, de manera que us mostraré el que sé ara sobre aquest tema, la meva motxilla de coneixements sobre emocions, el meu punt de partida. Ja veuré al final de semestre a on arribo.

            Per començar l’assignatura, ens varen proposar una sèrie d’activitats que aniré comentant.

            La primera deia així: “Comences una nova assignatura, quina és la teva sensació?, quines emocions et desperta?” [SWEET EMOTIONS]

            I fins aquí tot anava bé, es pot dir que en tenia bones sensacions, sempre intent enfrontar-me als nous reptes amb il·lusió i positivisme. A classe vaig parar a pensar i vaig dir: “curiositat”, a la vegada que intriga, por, inquietud i nervis, tot com si fos un nu en l’estómac. Hi ha dubtes sobre si m’agradarà, si podré dur-la bé (l’assignatura), si aprendré moltes coses interessants, si em motivarà,... Clar, tot això és molt polit, per jo és prou vàlid, però no em demaneu que distingeixi entre una sensació, una emoció, ... A dia d’avui tot això és un embolic per jo.

            He estat meditant al respecte i n’hi ha moltes coses a dir. Pot ser tot un joc de paraules, però ha set el meu raonament per arribar a la conclusió de que el tema és ben complicat. Perquè emocions i sensacions les faig servir quasi com a sinònims però crec què, pel que varen veure a classe, no són el mateix. De manera que penso: Sensacions pot ser que vingui de sentir, o això són els sentiments. D’aquí es deriva una altra pregunta: Sensacions està al mateix nivell que sentiments? I emocions, està relacionat amb emocionar, però clar, és distint emocionar que emocionar-se. Igual que és diferent sentir que sentir-se. L’únic que tinc clar és que són “coses” de dins, encara que a vegades vinguin acompanyades de manifestacions en el cos físic, i això sí que puc dir que el sentim. És cert que alguns més que altres i alguns de manera més diferenciada, perquè el que sóc jo, ho sent tot com un nu en la panxa. I d’aquí arribo a clarificar el perquè no puc posar-les nom a les emocions. Si em costa identificar-les, més encara “batejar-les”. Però a més em demanen que  classifiqui aquestes emocions en positives, negatives i ambigües... Cóm vaig a classificar alguna cosa que no puc anomenar? Bé, si em donen una de les citades, com inquietud, podria dir que és ambigua (encara que no sigui realment una emoció, que no ho sé), perquè una inquietud pot resultar en certa mesura una posta en alerta, i això en pot ser positiu però en grans quantitat, estar inquiet, pot resultar molt esgotador.

Tot es mescla, d'un es passa a l'altre

            He de dir que ara, almenys, puc sentir les emocions o sensacions una mica més i el que faig és deixar-les fluir, de dins cap a fora. Jo estic en el meu propi procés d’aprenentatge en aquest camp, i el camí ja és ben llarg, encara que sé que tinc tota la meva vida per davant per anar aprenent al respecte. Vaig ser conscient d’aquesta complicació després de diverses experiències viscudes, fins que va a arribar un moment en el qual no més era capaç de discriminar dos estats: un en el que estava contenta i un altre en el que estava trist. Només en arribar als extrems podia notar alguna cosa. La resta era difícil de discernir. Però d’això ja fa molts d’anys. Encara em costa posar-les nom, però he triat de treballar-les de diverses maneres. Quan vaig començar els meus estudis de medicina xinesa (els quals no vaig acabar) vaig observar que ells parlaven de cinc elements, als quals associaven cinc colors, cinc òrgans interns, cinc òrgans externs, cinc sentits, cinc sabors, i clar, entre altres, cinc emocions. He sentit parlar de què els instruments, segons la família a la que pertanyen vibren en un òrgan o en un altre, i de què la música desperta moltes emocions, les escales menors solen sonar més melancòliques, per exemple. He fet cursos en els que et donaven eines per manejar una mica alguns d’aquests aspectes, i feien servir per exemple colors. I si penso en els “chacras” també situen en punts del cos certes emocions. He sentit parlar de les flors de Bach i els seus efectes a nivell emocional. Cadascú ho explica a la seva manera. També he sentit contar un conte sobre emocions, que juguen a l’amagatall en el qual t’explica perquè l’amor és cec,... De manera que quan a classe ens varen demanar que expliquéssim quines eren per a nosaltres les emocions primàries, em vaig ficar una mica bloquejada (diguem que el bloqueig va a augmentar, perquè ja l’havia començat a gestar). A classe vaig respondre amb dues només, POR i ALEGRIA, encara que per jo, la por va acompanyada de TRISTEZA, però com varen dir que són les que ajuden a preservar l’espècie, em va parèixer més adient la por, perquè et posa en alerta, i l’alegria perquè és el que et mou a fer coses (o la seva recerca), i com que jo, com ja us he contat, en una època només era capaç de distingir entre dos estats d’ànim (i segueixo mesclant: emocions, sensacions, sentiments, estats d’ànim...), la meva selecció em va parèixer correcta (encara què en el fons sé que no ha de ser així, però com ens han dit que no busquessin informació, deixaré per més endavant la resolució d’aquest enigma que ara se'm planteja).

Amb aquesta selecció, ara he de definir-les. No em sento capaç. I això em posa una mica trist, tinc por. Però intent veure les coses de manera positiva, partint de que sé molt poc, pot ser arribi a aprendre més.

Nous esquemes, reforçant estructura

Ara que em vist el semestre passat l’assignatura de psicologia de l’educació, puc relacionar certes aspectes de la manera en que s’adquireixen els coneixements i el moment on em trobo jo. Per exemple, per en Bruner, hi ha diverses maneres de representacions: enactiva, icónica i simbòlica. Podria dir que jo estic en fase de representació enactiva de les meves emocions, en la part motora, las sento, però encara no les puc representar amb una sensació concreta ni posar-les nom. Si em comparo amb l’aprenentatge significatiu del que parla n’Ausubel, primer he d’aprendre les representacions, el vocabulari (que en matèria d’emocions no tinc), segon, he d’aprendre els conceptes, i després les preposicions, que permeten poder establir diferenciacions entre dos o més conceptes. Fixant-me també en el que he aprés en aquesta assignatura, sé que donar-li paraules a les coses i parlar d’elles ajuda a crear estructura. 

Amb tot això, aquí estic, conscient de quins són els meus coneixements previs i disposada a rompre i crear esquemes i estructura vers el tema que tractarem en aquesta nova assignatura que acabem de començar, conscient de què aquesta primera inquietud no ha anat cap a la banda positiva, però segura de què l’experiència va a ser enriquidora (i dura).

Crec que a la pròxima ja ens deixaran contrastar el que hem fet amb unes lectures, ja vos contaré.

 

Fins un altra

Felisa

Cauré? Bona excusa per tornar a aixecar-se

PRESENTANDO A PARES...

Mi bloc

Se acerca el final del primer semestre. El bloc de dibujo ya está terminado y ahora, después de haber reflexionado sobre cada sesión durante el curso, debemos escoger dos láminas y exponéroslas.

Se presenta una difícil tarea, ya que yo las cogería todas, cada una tiene algo especial. Llevo un buen rato pasando hojas para alante y para atrás, remirando las láminas en busca de dos (y días pensando en ello).

Si fuesen tres, por ejemplo, habría cogido las tres de textura de tinta china, donde se aprecia la evolución que hay a lo largo de su realización, desde la primera hasta la última. O quizás habría escogido los peces como colofón de la estampación con ceras, la portada como conjunción de distintas técnicas con ceras y el bodegón como final de la tinta china.

Si fuesen cuatro, podrían haber sido las de tinta china y el bodegón de tinta china, como parte de un mismo proyecto, o las témperas y sus combinaciones.

Pero son dos, sólo dos.

Pues bien, después de darle muchas vueltas, creo que lo tengo. Os voy a presentar la lámina de la tinta china en la que sacamos 16 texturas con el pincel y la lámina en lal que sacamos 55 colores, esparcidos con el pincel cuidadosamente, a partir de 5 colores (que os mostré en una entrada anterior). Se las puede considerar finales en sí misma de una evolución de láminas y además son dos que me han gustado mucho, por una parte, por el reto que suponían y por haberlo superado, y por otra, porque el resultado final me satisfizo bastante. 

MI ELECCIÓN 1: TINTA Y PINCEL. FORMA

MI ELECCIÓN 2: TÉMPERA: COLOR

He de hacer una mención honorífica al pincel y agradecer su colaboración. Han sido largas horas de duro trabajo. El estrés causó estragos en su "delicada melena" que comenzó a dejar de ser tan frondosa, pero una vez terminado todo, esperemos que se recupere de su pérdida de "cabello".

Otro motivo que me ha llevado a escoger las láminas fue porque en una se busca la marca, la forma, y en la otra el color. Además, las dos surgen de lo mínimo para dar un amplio abanico visual. 

Un último motivo me influyó: una conversación que tuve ayer durante una cena. No hablábamos precisamente de color, sino de música, pero se fundió en un mismo tema. Me comentaban que un chico, Neil Harbisson, que no podía distinguir colores y sólo veía en blanco y negro, mediante un dispositivo ciborg consigue ahora apreciar la diferencia cromática ya que ese aparato le asocia los colores a un tono musical. Es muy interesante el tema, pues no asocian los colores a las notas aleatoriamente, sino según las frecuencia a la que irradia o vibra cada uno respectivamente. Bueno, pensar en una lámina realizada con tinta china negra y acabar en una explosión de color me parece muy acorde con el tema. Además, a mi me ha pasado algo parecido con las láminas. Cuando son en blanco y negro me parecen más silenciosas, como en pausa y las de color me parece que tienen más movimiento y sonido. Por lo menos con mis láminas, seguro que hay alguna que me hace cambiar la percepción, pero también me ha pasado alguna vez con alguna fotografía. No es que escuche ruido o música y deje de oirlo, es la sensación. Y si añadimos que mi lámina de tinta china tiene escrito en verde para explicar cómo se consiguió la huella y que las diferentes huellas le dan movimiento a la lámina, tampoco es que esté exactamente en silencio y en "pausa".

En fin, podría concluir diciendo que ha sido una experiencia muy interesante y gratificante. Disponer de un momento para estar contigo misma y observarte mientras fluyen (las sensaciones, las ideas, los miedos, los colores, las formas,...) y sentirte acorde con lo que has realizado, en cierto manera satisfecha con tu creación, no tiene precio, ni palabras que lo expresen. Simplemente decir:

Gracias

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Otras láminas mencionadas:

portada

ceras

peces

(Tenían que salir...)

55 con CINCO.

Kit de trabajo

                Para comenzar, dispongo todo como de costumbre: periódicos, tarritos para mezcla, bote con agua para enjuagar pincel, pincel, botes de témpera, papel de cocina, lápiz, goma, y la lámina. Equipo preparado.

                Después de las tres láminas anteriores, aunque presiento lo complicado de la tarea, me reconforta saber que he podido, que ya sé de qué va la cosa, y además, que he ido aprendiendo de los pequeños contratiempos anteriores. Con esa gotita de confianza, me decido por unas formas menos “formes”. Además, sabiendo que soy capaz de realizar en caso de urgencia el trabajo a “mano alzada”, decido ir dando saltos por la lámina.

                Tras el orden viene el desorden, y viceversa. De yin a yang y de yang a yin. Pues eso mismo, al principio sentía que necesitaba un poco de orden en la estructura, y ahora pude salir un poco del mismo. A mitad, una gota de pintura cae sobre otro color: “¡oh, no, ya la he liado!”, pero mirando bien, parecía un ojo de pez, que se intuía por las formas. Decido pues, sin ser una acción premeditada, proseguir con el pececillo. Mientras continúo, noto que hay colores que me atrapan, me llaman, hacen todo lo posible por ser vistos. Los noto vivos, con fuerza. Otras zonas pasan más desapercibidas, como fangosas (mi pez), y me hace ir saltando con la vista, igual que he hecho con el pincel.

                A ratos me sorprendo mordiéndome la lengua, concentrada, como cuando alguna tares requiere mucha destreza. Y ciertamente algunas partes requerían una alta exigencia dentro de lo que son “mis destrezas” (que viene de diestro, y siendo zurda…).

                En otro momento me noto impaciente. No sé el por qué, pero me noto las prisas. Me paro a pensar por qué tanta urgencia de repente. ¿Ganas de acabar?, bueno, es una posibilidad, es la última lámina. Pero no, no es eso… “¡Ah!, me estoy meando” (bueno, dicho finamente, tengo ganas de ir al excusado a hacer aguas menores, pero eso no es lo que pensé, claro, yo abrevié). Claro, había estado tan inmersa que no me había dado cuenta. Eso tiene solución…

                Y arreglado el pequeño contratiempo, seguimos. “¡Oh, oh! Houston, tenemos un problema, el pincel empieza a “gripar”, ¡está perdiendo pelos, no sabemos si llegará al final! ”. Bien, con calma, si, si, total… Menos mal que hay algo que me va reconfortando. Me parece increíble la cantidad de colores que hay, cuanta variedad, cuanta riqueza. “¡Qué bonito poder apreciar esos detalles de la vida!”, suerte de la lámina. Cada uno con su matiz, cada uno parte del anterior y a la vez, con su propia esencia. Me pregunto en un momento: “¿Quién fue el primero en averiguar que eran tres, más negro y blanco, los colores originales? ¿Y cómo lo hizo?”. A mi mente viene el recuerdo pasado de una conversación, no sé hace cuanto, ni con quien, pero decía algo como que el blanco era la ausencia de color, y el negro la suma de todos, o al revés (cosas de física y refracciones)…

                Por curiosidad, acabo buscando algo en internet (Así funcionan los colores)[i], es bastante interesante, aunque dice que los primarios son el rojo, el verde y el azul, y los secundarios el cian, el magenta y el amarillo, pero que al superponerlos, los primarios derivan en los secundarios y el blanco, y los secundarios derivan en los primarios y el negro (debe ser algo relacionado con lo de los negativos de que hablaba en la reflexión de la lámina anterior). De todas maneras, me parece un tema interesante para un posible trabajo por proyectos entre plástica, física o conocimiento del medio e incluso tecnología… Seguro que ya lo han trabajado en algún lugar.

                A la vez me pregunto si al igual que existen personas con el oído absoluto, capaces de discernir las notas tocadas a la vez, por ejemplo, cuando tocas diez teclas del piano a la vez, te saben decir cuales has tocado, puedan existir personas de “colorido” absoluto. Porque daltónicos sé que existen, pero al contrario, no lo sé. Probablemente sí. Yo algunos colores los puedo distinguir si están uno junto al otro, pero no tengo ese tipo de memoria que sabe exactamente si el tono que tiene delante es igual o no al de otro objeto. Será cosa de las “categorías” que hacemos a nivel mental para procesamiento de la información (ahora que estamos estudiando Psicología de la Educación, se nota toda esa influencia).

                La lámina transcurre y me da tiempo a divagar sobre todos esos temas, lo que ahora escribiendo no sé si lo hacía mientras mezclaba pintura, mientras la esparcía o durante todo el tiempo.

"Mi creación"

                Y llega el final. Relleno el último hueco y me quedo parada un momento, no me lo creo, ya está (no es que haya tardado poco, es que no me creía del todo capaz, pero el último color es bien distinto. Y pienso: “pues aún se pueden sacar más…”

                Me ha gustado la vivencia, de hecho, pienso en cómo poder hacerles llegar en el trabajo a alguno de los peques que trato esas sensaciones que yo he tenido, ese maravillarse y sorprenderse por la aparición de un color totalmente diferente, esas ganas por probar y experimentar qué saldrá de la mezcla de…, a la par que trabajamos otros objetivos, claro.  Preciosa experiencia.

¡Nos vemos, hasta pronto!

Felisa

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[i]

1. http://www.asifunciona.com/fisica/af_colores/af_colores_1.htm

2. http://www.asifunciona.com/fisica/af_colores/af_colores_2.htm

3. http://www.asifunciona.com/fisica/af_colores/af_colores_3.htm